Выпуски
2017 60 61        
2016 54 55 56 57 58 59
2015 48 49 50 51 52 53
2014 42 43 44 45 46 47
2013 36 37 38 39 40 41
2012 30 31 32 33 34 35
2011 26 27 28 29    
2010 22 23 24 25    
2009 18 19 20 21    
2008 14 15 16 17    
Новости
Отправить статью
Подписаться на рассылку






Выпуск № 41. Декабрь 2013 г.

Модели образовательной политики современных европейских государств

Власова Ольга Юрьевна

Аспирант кафедры истории и теории политики факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова.
E-mail: olya.vlasova@gmail.com

В процессе выработки и реализации образовательной политики принимают участие три политических субъекта: государство, рынок и академия. В зависимости от роли каждого из них выделяют следующие модели образовательной политики: государственно-патерналистская (при доминирующей роли государства), либеральная (при доминанте рынка), социально-корпоративная (при первостепенной роли академии).

В условиях глобализации по мере развития тенденций сближения национальных сред, важно рассмотреть изменения моделей образовательной политики в институциональной среде Болонского процесса. В этом контексте классические модели образовательной политики приобретают новые очертания. Их эффективность все чаще оценивается с точки зрения адаптивности к новым реалиям общеевропейской модели образовательной политики в институциональной среде Болонского процесса.

В статье делается вывод о большей адаптивности социально-корпоративной модели. Большинство из принципов адаптивности уже заложены в либеральной модели образовательной политики в силу большого количества субъектов, участвующих в принятии решений в данной модели политики. Однако, проанализировав тенденции в социально-корпоративной и государственно-патерналистской модели, мы видим, что расширение полномочий различных субъектов присуще в большей степени социально-корпоративной модели. Данное расширение обусловливается практикой государственно-частного партнерства в финансировании образования и исторически большой ролью гражданских организаций в управлении образованием.

Ключевые слова

Образовательная политика, модель образовательной политики, субъекты образовательной политики, государственно-частное партнерство, Болонский процесс.

Комментарии:
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на e-journal.spa.msu.ru.
119991, Москва, Ломоносовский проспект, д. 27, корпус 4, А-701; тел.: (495) 930-85-71
Copyright © 2003–2015 ФГУ МГУ
Яндекс.Метрика